一会儿，才道：“那行，一月一百文，纸笔自备，今天就开始或者明天再来都可以。”

奕瑾说：“今天就开始吧，我带了纸笔的。”

他本就是有备而来，自然都带齐全了。

奕瑾身边的小厮去管事那儿交了一百文钱，他自己就带着纸和笔进教室去了。

教室里的一群小孩子都好奇地看着他这个“大人”。

奕瑾作为高龄学生，他也不害臊，大大方方地朝小朋友们打招呼，挥了挥手，然后找了个角落的位置坐下。

邢永嘉便进来上课了。

他今天讲的是一则小故事。

内容说的是两个猎人打猎，实际上要讲的，是分工合作。

奕瑾听得挺入神的，邢永嘉道理讲的浅显易懂，就算是小孩子也能明白，而且还讲得有趣。

讲完后，就会教一教这个故事里面出现的一些生字，生字不太多，八九个的样子，小朋友们只上半天课，后面半天回家练字、消化，八九个字不算多的。

奕瑾听着听着，感觉这个教学方法，竟然和他上辈子的语文课大同小异。

小孩子们听故事，学生字，接受得也特别快，教学的效果是很好的。

不像有些书院，一开始是不教写字的，先摇头晃脑背诵一番，等会背了才开始教认字。

今天的任务就是这些了。

课上完后，邢永嘉把自己的课本给了奕瑾。

“你先用这本，明天我抄本新的给你。”

他又给了奕瑾一张纸，这是一幅字帖，字帖上面是今天所学的生字，奕瑾和其他小朋友一样，照着字帖练字就行。

奕瑾拿到了课本，其实特别想现在就翻一翻，不过那样的话就会暴露他其实识字的事实，他只得先忍着。

等邢永嘉走到别的小朋友那里去看他们写字了，奕瑾才悄悄地翻了翻他们的课本。

这课本不算厚，里面共有二十个像刚才那样的小故事，都是奕瑾没听过的，是手抄的，字迹很漂亮。

翻完了课本，奕瑾才开始写字。

他假装自己是个初学者，字写得歪歪扭扭，横不平竖也不直，自己看了都觉得难看的地步。

好不容易捱到了下课放学，小朋友们都走了，奕瑾立即举手，蹭到邢永嘉身边。

“先生，我有几个字不会读。”

邢永嘉问：“哪几个字？”

奕瑾就指出了字帖上几个笔画多的字，邢永嘉念了几遍，让奕瑾跟着念，等他读得“熟练”了，邢永嘉才停下来。

邢永嘉问：“记住了吗？”

奕瑾点点头。

邢永嘉没嫌他耽误自己的时间，一直都很有耐心。

奕瑾合上了字帖，好奇道：“我听其他同学说，我们的课本上都是一些小故事，这些都是先生自己编的吗？”

邢永嘉：“是的。”

奕瑾真心实意地夸奖道：“先生真是厉害。”

邢永嘉摇头道：“算不上厉害，雕虫小技罢了。”

这可不是什么雕虫小技！

课本里短文的内容都很有讲究，显然是花费了不少心思的，词句通俗易懂，又蕴含着一些为人处事的道理，非常适合小孩子启蒙。

奕瑾没再接话，而是问道：“先生下课后要去哪里？”

邢永嘉说：“自然是回家吃饭。”

奕瑾问：“那下午呢？”

邢永嘉就皱了皱眉，有些不悦，不过依然忍耐着，说：“不太方便告诉你。”

奕瑾笑了笑，解释道：“先生您误会了，我其实是想问问您下午有没有时间，我想请您帮我挑一些文房四宝，毕竟我没经验，怕买不好被人骗。”

邢永嘉的眉头就舒展开来，“今天下午没时间，明天吧。”

“嗯嗯，”奕瑾开心地点点头，“那就说好了，谢谢先生。”